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《论语》是由孔子及其所著述的阐述修己安人之道的儒家经典。（）

《论语》在现代社会依然有着重要的意义，是因为（）。

德国哲学家雅斯贝尔斯认为人类思维范式的四大奠立者是：（）

《论语》与（）（）（）合称四书

东汉赵岐赞《论语》为：（）；唐代薛放赞《论语》曰：（）；明代杨宗吾认为《论语》：（）近代梁启超先生指出《论语》：（）

孔子与《论语》对文化精神的塑造，大体可以概括为（）（）（）（）

“以人为本”是孔子儒学的基本主张，这种主张在政治上就是“仁政”“民本”思想。（）

《礼记·礼运》中引用孔子的话中出现“十义”的说法：“父慈、子孝、兄善、弟弟（悌）、夫义、妇贤、长惠、幼顺、君仁、臣忠十者，谓之人义。”（）

“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。”表达了孔子致力于“出仕”以安天下的经世致用之情怀。（）

中庸被孔子称为“至德”。孔子之所以如此重视“中庸”，就在于“中庸之道”蕴含着人类的伟大智慧，是一种极其理性、辩证的思维方式。（）

“五伦”即《中庸》引孔子的话说：“（）也，（）也，（）也，（）也，()之交也，五者天下之达道也”

季路问事鬼神。子曰：（）曰：“敢问死。”子曰：（）

南怀瑾先生认为，传统文化主要是儒释道，佛教就像（），道家则像（），而儒家的孔孟思想则是（），是人生存的主要依赖。

孔子作《春秋》，其目的是：（）

“故乾乾因其时而惕，虽危无咎矣”体现了什么思想❓（）

孔子曾言：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？（），丘不与易也。”

《论语》为“四书”之一，又与《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《春秋》一道形成“四书五经”（）

立足于雅斯贝尔斯的理论，从思想模式上看，孔子与佛陀、耶稣不同，倒是与苏格拉底颇有几分相似之处。（）

孔子“祖述尧舜，文（王）武（王）”，在百家争鸣的“轴心时代”又具有“轴心”地位（）

被奉为“最上至极宇宙第一书”的是：（）

周公制礼作乐，激发了人文主义精神，为孔子儒学的诞生提供了丰厚的滋养。（）

孔子与编纂了《论语》，构成了文化结构中不可或缺的坚实基础。（）

子路是孔子中最擅长做生意的，被称为儒商始祖。（）

孔子期待能学而优则仕。（）

曾子有句名言：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（）

《史记·孔子世家》载孔子三千，身通六艺者七十有二人。（）

孔子中，有一位堪称“当仁不让于师”的，指的是（）。

颜渊问仁。子曰（）。

子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”孔子曰（）。

子曰：（），学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

颜回去世后，孔子用了六个字褒奖颜回（）。

孔子四科中，以政事见长的是（）。

孔子众多，名列“德行科”的有（）。

孔子晚年编订六经，六经包括下列哪几部经典？（）

“夫子之门，何其杂也！”。有出身权贵的如（），有出身商人的如（），有坐过牢的如（），更多的是出身贫寒的。

“性相近也，习相远也。”“性”指的是（），“习”指的是（）。

“有教无类”的提出，打破了“学在官府”的沉闷局面，掀起了文化下移的巨浪；扩大了教育的社会基础和人才来源，密切了教育同社会的关系；打破了华夏与夷狄的族类界限，促进国内各族类的文化交流。（）

孔子所提出的“有教无类”的主张比捷克教育家夸美纽斯提出的“教育平等”的原则，早了一千一百多年。（）

高度重视“希望工程”“幸福工程”“春蕾计划”等教育扶持工程和计划，在政策和财政上向偏远地区倾斜，完善教育立法等举措，正是孔子“有教无类”教育原则在当代的贯彻。（）

“君子不器”，意思是“君子”不应当成为一种工具，而是要成为通识之才。（）

孔子看来，“君子”的忧患意识就自身而言，是基于“为仁由己”的认识，不仅要担心自己的德才修养，更要忧虑自己的才能是否为别人知道；就志向而言，“君子”应当担忧大道之不行，担心世风之颓毁，忧虑大同之世是否能够实现，而不是个人的贫富。（）

子夏曰：“（）而优则（），（）而优则（）。”

子曰：“（）云：‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。’是亦为()，奚其为为()？”

曾子曾说：“士不可以不弘毅，任重而道远。（）以为己任，不亦（）乎？死而后已，不亦（）乎？”

孔子编订了（）（）（）（）（）（）六经

《礼记·经解》说：“其为人也，温柔敦厚，（）教也；疏通知远，（）教也；……絜静精微，（）教也；……属辞比事，（）教也。”

孔子的再传公孙尼子为《乐经》作有《乐记》，部分收录于大戴《礼记·乐记》之中。（）

《易》，即《周易》，又称《易经》，内容包括《经》和《传》两个部分。（）

在学与思的关系上，孔子教育要广泛获取知识，在此基础上积极思考，抓住事物的本质。故言“学而不思则罔，思而不学则殆。”（）

孔子的宰予，言辞美好，说起话来娓娓动听。起初孔子很喜欢这个，后来发现其不能学思结合，竟然白天睡觉，孔子气愤地以“朽木不可雕也”。（）

“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”体现了孔子哪种教育方法（）

孔子实施因材施教，培养了一大批德才兼备的学生，他们各有所长。譬如德行：（）。言语：（）。政事：（）。文学：（）。这都是因材施教的结果。

孔曾提出“观过知人”的论断，认为“人之过也，各于其。观过，斯知（）矣。”

孔子主张“当仁，不让于师”，体现出了：（）

孔子说：“温故而知新，可以为师矣”，是说教师的职责既要让学生掌握历史知识，更要让学生认识社会现实，借鉴历史经验解决现实问题；或者在复习已有知识的基础上，努力思考，从而获得新收获。（）

孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”意思是，我那么爱他们，不愿意他们操劳？他们那么忠于我，我能不认真教育他们吗？（）

颜渊是孔子钟爱的学生，由于他唯孔子之命是听，不敢发表自己的观点而受到孔子的批评。子贡以政事见长，深得孔子称赞，由于他施政时随意抬高赋税而遭到孔子的痛骂。宰予能说会道，也获得孔子的肯定，但因为“昼寝”而受到孔子的责备，（）

孔子自称“圣则吾不能，我学不厌而教不倦也”，下面那句话与此相符合。（）

《论语》是孔子及其言行的语录结集，集中体现了孔子的政治主张、思想、道德观念及教育原则等，是了解和研究孔子思想的首选资料（）

《论语》成书于孔子之手，主要来源于孔子所记。（）

《论语》的“论”，班固认为是“论纂”的意思。（）

《论语》在西方的传播，是由明清之际来华传教士们实现的。（）

西方首先对《论语》进行翻译的是意大利传教士罗明坚和利玛窦。（）

关于《论语》的最终编订者，今天学界多认为出于（）。

在（）时期《论语》就得以广布和流传？

《论语》在国外传播最早的地区是（）。

据何晏《论语集解》记载，《鲁论语》有二十篇，《齐论语》有（）篇。

《论语》首次直接从汉语翻译为英语是有英国传教士（）完成的？

《论语》在汉初出现了三种版本，包括（）。

《论语》的古代注本主要有（）。

在古史传说时代的尧舜时期，已有“亲九族”的观念。（）

《说文解字》对“孝”的解释是：“孝，善事父母者。”（）

《诗经》中有一首感念父母的篇章，叫作《黍离》，其中写道：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！”（）

曾子曰：“尧舜之道，孝弟而已矣。”（）

五伦，指的是传统社会中父子、夫妇、兄弟、朋友、君臣五种人伦关系。（）

出于对父母恩情的报答，儒家大力主张“三年之丧”制度。（）

《论语·学而》载曾子曰：“（），民德归厚矣。”

《论语·学而》载孔子曰：“（），出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”

《论语·里仁》载孔子曰：“事父母几谏，见志不从，（），劳而不怨。”

（ ）曰：“事死如事生，事亡如事存，孝之至也。”

《论语·子罕》载：丧事不敢不（ ）。

《孝经》曰：“教以孝，所以敬天下之为（）者也。”

子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”仁是指（）

孔子思想的核心是（）

孔子首创了什么教育（）

孔子的有多少人？（）

子贡在孔子墓前盖了一座房子，为老师守墓多少年？（）

现存《论语》共有多少篇？（）

樊迟问仁。子曰：“爱人”。这里的“爱人”指（）

有人认为比干为正义而死是“战”，是英雄；箕子装疯免死是“避”，不是英雄；微子离开纣王是逃，更不是英雄，此说对不对。 （）

“ 仁”是执政者最高的政治原则。 （）

晏子劝齐景公救济灾民，实行仁政。（）

孔子主张的“为政”的核心是仁政。（）

古代“夫子”是对农夫的称谓。 （）

“里仁为美”的“里” 是指里面。 （）

在思想史上，对仁、义的内外之争曾形成三种典型的仁义观，那就是告子的“仁内义外论”，（）的“仁义俱内论”和董仲舒的“仁外义内论”。

下列哪个不属于殷周至春秋时期“义”字的含义。（）

“义”字具有“仁义”“正义”的含义产生于下列的哪个时期？（）

下列哪句话中的“义”表示“仪容”的意思。（）

孔子面对变化了的社会矛盾，提出（）的思想，就是想通过具体的政治行动来落实“礼”的要求，使“礼”的规则约束转变为“义”的具体行动，突出“义”的实践性特征。

春秋战国时期，礼崩乐坏，社会急剧变化，呈现了“名实相怨”即名不副实的矛盾。所以孔子认为要治理好卫国，必须从（）开始。

一般说来“义”是用来（），“利”是用来（）的。

“上我下心”从心，说明“义”不仅仅是外在的行为表现，更是仁内在的德性、心性，这是孔子“仁义内在”思想在文字中的生动体现。（）

孔子认为“义”和“利”不是对立的观念和实体，而是相生相承的包容关系。（）

孔子认为行大利大义之举就是仁义之举。（）

孔子义利观上的重要特征是把私利看作大义。（）

殷周以至春秋时期的“义”并未产生“仁义”“正义”的意思。（）

“义”字出现的比较早，最早见于西周金文。（）

“义”字的篆文字形与甲骨文、金文的字形一脉相承，均从“我”从“心”。（）

子曰：“道之以政，齐之以（），民免而。道之以德，齐之以（），有耻且格。”

下列句子中没有错别字的一项是（）。

“子曰：‘人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？’”出自《论语》的哪一篇？（）

“子曰：‘兴于诗，立于礼，成于乐。’”出自《论语》的哪一篇？（）

子曰：“非礼勿（），非礼勿（），非礼勿（），非礼勿（）。”

礼乐文明的奠基人是（）？

古代礼仪纷繁复杂，不过就其大体而言，可以主要分为五中：吉礼、凶礼、军礼、宾礼和嘉礼。（）

“不学礼，无以立”不仅是孔子对颜回的谆谆教诲，而且也是他对礼之于人的意义的普遍认识。（）

“子曰：‘事君尽礼，人以为谄也。”出自《论语·八佾》篇。（）

礼的本质在于敬。（）

孔子认为礼有三本。（）

“季氏旅于泰山”中的“旅”意为游玩。（）

“智慧”组成一个词最早见于（）。

子曰：“（）者不惑。”

子曰：“知之者不如好之者，好知者不如（）之者。”

“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”出自《论语》的哪一篇？（）

樊迟问仁。子曰：“（）。”问知。子曰：“（）。”

儒家最推崇的人格是——（），就是“既仁且智”的人。

儒家所说的智慧真正含义不是不愚，而是不惑。（）

《论语》中的“知”，除了作“知道”解之外，更多的是用作“智”字解的。（）

能够在无道之邦言辞谦逊，就是一种智慧。所以，智慧也包含着慎。（）

孔子十五岁就“志于学”，但是，“志于学”与“志于道”是不同的。（）

“智慧”不是实践的智慧。（）

诸子百家之学并非都是智慧之学。（）

儒家学说中的五常是从思孟学派的五行发展而来，帛书《五行》谓五行为“仁义礼智圣”，董仲舒的五常为“仁义礼智信”。（）为五常之末，是“圣”的替代物，但这并不意味着其不是儒家的主题思想。

关于道德的失陷，老子曾经有一个预言。《德经》第一章言：“失道而后德，失德而句仁，失仁而句义，失义而句礼。”但在“义”作为一种道德失陷之后，可能会有三种选择，这三种选择分别是：道德维系、文化维系和公约维系。道德维系就是（）；文化维系，也就是传统观念的维系，就是“礼”；而公约维系，也是社会维系，亦即“法”。

子曰：“文、行、忠、（）。”

子曰：“，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”孔子所说的“信”指（）

在儒家看来，信与个体道德修身密切相关。那么，如何养成诚信品格呢？孔子认为，诚信要与好学结合起来，“好信而不好学，其蔽也贼”。结合材料，“贼”的含义是（）

孔子说自己“四十而不惑”。可以说，“不惑”就是（）的表现。

《论语▪为政》载孔子自述：吾十有五志于学，三十而立，四十而不惑，五十而耳顺，六十而知天命，七十而从心所欲，不逾矩。（）

好仁者不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也乱；好勇不好学，其蔽也绞；好刚不好学，其蔽也狂。（）

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（）

诚信是一种无价的美好品德。对于一个品牌、一家企业来讲，诚信是灵魂、是生命、是企业生存和发展的永恒动力。（）

“信”最初与敬神有关，是指人们对鬼神的虔诚崇拜。（）

从字源上来说，甲骨文中出现了“信”字。（）

子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》那一篇？（）

子曰：“乡愿，（）之贼也”

子曰：“（）之为德也，其至乎矣！民鲜久矣。”

“礼之用，和为贵。”出自谁之口？（）

子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸!夫仁者，( )。”

“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”出自四书中的《中庸》。（）

成语“过犹不及”出自《论语·雍也》。（）

“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这“四毋”的核心是“中”。（）

“先王之道，斯为美。”意思是过去贤明君王治理的可贵之处就在这里，大事小事都做得恰当。（）

社会学家费孝通曾说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这句话体现了“和而不同”的思想。（）

子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”选自（ ）。

曾子曰：“君子（ ）不出其位。”

《论语·颜渊》记载“君子以文会友，以友辅仁。”这句话是（ ）说的。

以下哪一项不属于先秦君子文化人格的主要特征：（）。

以下启示交友要亲君子，远小人的有（ ）。 。

“文质彬彬”是以下哪一位先秦思想家对君子的描述：（）

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”强调用人“德才兼备，以德为先”。（）

文化强调“三不朽”——“立德、立功、立言”。（）

“君子之道者三，我无能焉。仁者不忧、知者不惑、勇者不惧。”出自《论语·宪问》。 （）

对于先秦君子来说，表里如一，德行相配，是对其风度的最低要求。（）

根据先秦君子的要求，一个人不用学习也能够成为君子。（）

古代“君子”的含义是固定的，是指有道德者。（）

“在线学习”这个短语中包含了 个音节。

声母、韵母、声调共同构成了 。

元音和辅音是从 的角度对语音进行的分类。

jia 这个音节的韵母是：

“普通话”中的“普”，意思是：

“普通话”中的“通”，意思是：

普通话以 为标准音。

普通话以 为基础方言。

普通话以 为语法规范。

普通话和方言的区别，表现在语音、 、语法三个方面。

zhuai 这个音节中包含了 个音素。

“爱”这个字是一个 音节。

kai 这个音节的声母是：

是语音的本质属性。

音长是指声音的 。

音强是指声音的 。

音高是指声音的 。

音色是指声音的 。

音节ba中的a，是一个 音素。

音节ba中的b，是一个 音素。

汉字“雨”的韵母是：

从语音的生理属性的角度看，口腔和鼻腔属于 器官。

汉字“张”的声母是：

汉字“能”的声母是：

语音的物理属性是指：

音色的不同，是由三个因素共同决定的：

语音的三种属性，是指：

“普通话是我们的通用语言。”这种说法是：

“普通话就是北京话。” 这种说法是：

“‘普通话’中的‘普通’二字就是平凡普通的意思，表示所有人都能说。” 这种说法是：

选出“支持”这个词的正确注音：

选出“那里”这个词的正确注音：

选出“黄昏”这个词的正确注音：

选出“扩充”这个词的正确注音：

选出“机器”这个词的正确注音：

选出“两年”这个词的正确注音：

选出“测试”这个词的正确注音：

普通话声母中的鼻音包括：

舌尖前音，也就是我们平时说的平舌音，包括：

舌尖后音，也就是我们平时说的翘舌音，包括：

不同声母的发音不同，主要是因为人和人的气管结构不一样。

n和l 发音不一样，是因为他们的发音习惯不一样。

发g时，上唇和下唇接触并形成阻碍。

发p时，上唇和下唇接触并形成阻碍。

上齿和下唇接触，形成阻碍，随后发音，这是对f的发音过程的描述。

普通话中只有一个边音，就是l。

b和p的主要区别是，发音时是否送气。

“牛”和“奶”，这两个字的声母都是鼻音。

“收”和“藏”，这两个字的声母都是翘舌音。

“日”和“月”，这两个字的声母都是翘舌音。

零声母音节，其实就是没有声母的。

声母j、q、x的发音部位和单元音韵母i是一样的。

普通话一共有 个声母。

不同声母的不同发音，是由不同的 和发音方法共同决定的。

n和l的发音容易混淆，是因为它们的 非常接近，几乎一致。

发 时，上齿和下唇接触，形成阻碍，随后发音。

舌尖前音，也就是我们平时说的平舌音，包括z、c和 。

b和p虽然是两个不同的音，但它们的 是一样的。

写出“huīfù”这个词 。

写出“nǎonù”这个词 。

以下不是普通话韵母中的鼻韵音的是：

发音时，容易和in韵母混淆的是:

选出“狂欢”这个词的正确注音：

选出“新型”这个词的正确注音：

选出“花海”这个词的正确注音：

选出“澎湃”这个词的正确注音：

选出“分量”这个词的正确注音：

er是一个单韵母。

er是一个复韵母。

发a时，口腔微开，舌位很高。

发o时，唇形是圆的。

发i时，舌位很低，口腔开合度很大。

普通话中只有一个卷舌音，就是er。

i和ü的主要区别是，发音时唇形不同。

“音”和“英”，这两个字的韵母都是鼻韵母。

“陈”和“程”，这两个字的韵母都是后鼻音。

“神”和“圣”，这两个字的韵母都是前鼻音。

零声母音节，其实就是说这个音节完全由韵母构成。

很多的零声母音节，不能把它的书写形式等同于实际读音。

发韵母ü的时候，唇形不是圆唇的。

iao是后响复韵母，发音时o需要发得最响亮。

ia是后响复韵母，发音时a需要发得最响亮。

普通话一共有 个韵母。

普通话韵母分为：单韵母、复韵母和 。

按照韵母的分类，iou韵母属于 复韵母。

“白”和“菜”的韵母是一样的，都是 。

“认”和“真”的韵母是一样的，都是 。

写出“gēngyún”这个词 。

写出“mìngmíng”这个词 。

写出“chéngkěn”这个词 。

“哥哥”中，第二个“哥”应该读作:

“永远”这个词中，“远”的读音应该是：

我们读“水果”这个词时，发生了音变的是：

关于上声调的正确描述是：

关于阳平调的正确描述是：

“祖国统一”中的“一”，应该读作：

以下属于普通话中的调类的是：

在说话过程中，音素和音素，音节和音节，因为连在一起，所以，前后之间会相互影响，产生语音的变化。

上声音节的调值是35调。

发阴平调时，声带很紧，舌位很高。

“鼠”和“树”这两个字，声母韵母都一样，只有声调不同。

发去声时，舌位很低，口腔开合度很大。

“第一名”中，“一”读作yī。

“一切事物”中，“一” 读作yí。

“不想吃饭”中，“不”读它的原调，不变调。

“不必”和“不能”中的“不”，读音是一样的。

当我们读句子：“啊，蓝天，你多么澄澈。”没有任何需要音变的部分。

“铁匠”，这是一个轻声词。

轻声，是一个又轻又短的调子。

轻声，就是说这个音节没有声调。

一般认为，汉语普通话有4个声调，其实是不正确的，应该有5个声调，因为常常忘记了轻声。

儿化音，不只普通话里有，方言里也有，而且读音都一样。

“三聚氰胺”这个字词中，“胺”要变读轻声。

儿化，属于普通话当中的 现象。

音乐里的音阶，具有固定的音高频率，是“绝对音高”。而普通话里调值的音高是 。

普通话有 个调类。

阴平调，也就是平时常常说的“第一声”，用调值来表示的话，是 调。

阳平调，也就是平时常常说的“第二声”，用调值来表示的话，是 调。

上声调，也就是平时常常说的“第三声”，用调值来表示的话，是 调。

去声调，也就是平时常常说的“第四声”，用调值来表示的话，是 调。

以下属于普通话水平测试的等级的是：

某位应试人在普通话水平测试中得了90分，属于什么等级？

“音乐”这个词中，“乐”的读音应该是：

我们读句子“你来啊”时，“啊”读作：

选出“皮袄”这个词的正确注音：

选出“课程”这个词的正确注音：

“一次测验”中的“一”，应该读作：

参加普通话水平测试，说话的时候要尽量慢一些，才能得到高分。

参加普通话水平测试，读词语的时候要读得快一些，更容易得到高分。

普通话水平测试，属于标准参照性考试。

普通话水平测试如果得到了一级乙等，是完全可以报名参加教师资格考试的。

普通话水平测试是对应试人口才的评定。

普通话水平测试一共由5个测试项构成。

普通话水平测试中的“说话”，考查的是应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

普通话水平测试，其实就是考我们说普通话时语音、词汇、语法的规范程度。

参加普通话水平测试，不需要注意音变，只需要读准声韵调即可。

普通话水平测试得到的等级是测试时得到的具体分数对应的结果。

普通话水平测试，也包括对儿化韵的考查。

普通话水平测试，也包括对音变的考查。

大学生不能自行报名参加普通话水平测试。

只有在校的教师和在职的公务员可以参加普通话水平测试。

普通话水平测试，属于级考试，证书全国通用。

普通话水平等级，分为 级 等。

普通话水平等级中，最高级别是 。

普通话水平测试的考试形式是 。

普通话水平等级中，最低级别是 。

在普通话水平测试的试题中遇到“合同”这个词，我们应该注意读出其音变的具体形式： 。

在普通话水平测试的试题中遇到“小孩儿”这个词，我们不能读成“小”“孩”“儿”三个字，而是应该注意读出其音变的具体形式： 。

普通话水平测试，满分为 分。

《宪法》规定：“推广全国通用的 。”

控制器的输入信号指（ ）

连续控制中，输出信号的变化是（ ）

增大积分时间，则（ ）

增大微分时间，则（ ）

p调节的结果是一种（ ）调节。

i控制可以单独使用。

d控制可以单独使用。

p控制可以单独使用。

减小积分时间，系统可能会不稳定

pid控制效果总是优于pi控制。

1、ddz-ⅲ比例调节器，其比例度调节为50%，在偏差变化 （ ）ma时，控制器输出变化全量程。

2、控制器一般是安装在（ ）（室外/室内）

3、设定值不变，随着测量值的增加，调节器的输出也增加，为（ ）调节器。

4、测量值不变，随着设定值的增加，调节器的输出也增加，为（ ）调节器。

slpc是什么的缩写？

slpc有几路输出可以送到执行器？

两个未知压力之差称为（ ）

工程压力单位为（ ）

椭圆齿轮流量计的齿轮每转一周，向出口排出（ ）个半月形容积的液体。

两种密度不同、互不相溶的液体介质的分界面称为（ ）

气相色谱分析仪中被分析的样气是以（ ）形式通入的

气相色谱分析仪中载气是以（ ）形式通入的。

转子流量计应该（ ）安装。

ddz-iii型仪表现场传输信号为（ ）

被测量的流体带有强烈的腐蚀性，选择哪种流量计进行测量最好？

衰减比为10:1，衰减率为多少

完成“轴 .dwg”的零件工程图绘制。

完成本周”蜗轮.dwg"、”蜗杆.dwg"零件工程图绘制，并上传

以下哪一项不是医学模拟教育的优势

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急诊诊疗过程中，所谓的abc评估是：

可疑高危胸痛的诊疗过程中，你认为可用来鉴别诊断的辅助检查有哪些：

急诊诊疗过程中，可疑高危胸痛可以包括哪些：

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对于胸痛患者，通常的心电图检查是在进入医院就诊后的10分钟之内。

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女性患者，头痛半月，以前额部头痛为主，与关系明显，立位时头痛加重，卧位时头痛减轻或消失，腰穿见脑脊液流出，最为可能的诊断是

下列哪些疾病可出现急性头痛

对头部疼痛敏感的结构包括

只有颅内病变才能引起头痛。

偏头痛发作均有视觉或感觉先兆。

颅高压头痛常伴有血压升高 、（ ） 、视水肿表现。

gcs评分包括：睁眼反应、言语反应 、（ ）三个部分

下列哪项一般不认为是可立即危及生命的腹痛诊断

如你在急诊接诊了一位70岁男性上腹痛患者，你首先应该鉴别的是：

对于育龄期腹痛女性，为了鉴别异位妊娠可以选择哪些检查

对于50岁以上，尤其是有基础疾病的急性腹痛患者，首先应该鉴别危及生命的疾病。

早期为了对急性腹痛患者进行鉴别诊断并密切观察，一般诊断明确前暂不使用镇痛剂。

诊断肠系膜动脉栓塞的金标准是腹部（ ）

消化道穿孔患者的典型立位腹部平片征象是（ ）

临床中，为了维持脓毒症休克患者的血压，最常用的血管活性药物是

临床中，过敏性休克患者首选的急救药物是

心源性休克常见病因主要包括哪些

休克患者都会有低血压的表现。

严重的低容量休克患者应马上给予血管活性药物以维持血压。

休克的分类主要可以分为分布性休克、（ ）休克、低血容量休克和阻塞性休克。

休克常见的临床表现通常有（ ）、心动过速、呼吸快、少尿、精神状态异常、皮温低、代谢性酸中毒、高乳酸血症等。

创伤早期评估，最先进行的评估项目是

创伤初始评估过程中，所谓的abc评估是

创伤休克的原因可以包括哪些

创伤初始评估的e包括

创伤初始评估过程中需全程注意对颈椎稳定性的保护。

创伤早期评估中如发现患者存在失血性休克，首选的复苏液体是胶体。

对创伤患者进行呼吸评估的过程中需警惕并快速识别的紧急情况有（ ）,心包填塞,大量血胸.

创伤初始评估中常规需要拍摄的床边平片为胸片,( )。

患者，男性，56岁，因“口服甲胺磷半瓶1小时入院”，入院时查体：神志不清，呼之不应，两瞳孔直径5mm，对光反应迟钝，两肺遍及湿啰音，心率59次/分，律齐，腹软，全身潮湿。入院后予心电监护，静脉通路开通等治疗，心电监护数据 bp 90/52mmhg，spo2 85%，hr59次/分，接下来你认为最重要的措施是

部位中毒患者有解毒剂可以使用，比如有机磷中毒可以使用肟类化合物和阿托品等解毒，那阿片类药物中毒的解毒剂可以使用：

有机磷中毒临床表现通常包括以下症状：

胃中仍有毒物时使用活性炭最可能见效。通常认为这段时间是摄入毒物后1小时内。

有机磷中毒机制是有机磷农药能抑制（ ），使其丧失分解乙酰胆碱的能力，从而引起毒蕈碱、烟碱样和中枢神经系统症状。

上消化道出血最常见的病因是

上消化道大量出血病因诊断的首选检查方法是

上消化道出血的临床表现包括

呕血还是便血取决于出血部位的高低，出血的速度和出血量是次要的。

消化道大出血时，胃镜检查可能会加重出血，故不应早期胃镜检查。

每日出血量在（ ）以上，粪便隐血试验阳性

通常出血部位在（ ）以上可表现黑便兼有呕血。

aseccm急危重症模拟教学联盟成立时间

患者男性，65岁，因“胸闷胸痛半小时”入院，预检分诊已为其进行心电图检查，因自诉胸闷明显，予放置于抢救室，接下来的诊治措施通常为：

女性患者，53岁，因“急刹车胸口撞击方向盘后胸闷胸痛1小时”入院，心电监护示：心率135次/分，bp78/42mmhg,呼吸次数28次/分，床边b超示心包积液。患者休克原因首先考虑：

患者，男性，56岁，因“口服甲胺磷半瓶1小时入院”，入院时查体：神志不清，呼之不应，两瞳孔直径5mm，对光反应迟钝，两肺遍及湿啰音，心率59次/分，律齐，腹软，全身潮湿。入院后予心电监护，静脉通路开通等治疗，心电监护数据 bp 90/52mmhg，spo2 85%，hr59次/分，你认为有效的治疗药物是：

创伤初始评估的e主要是指：

创伤休克的原因可以包括哪些：

女性患者，22岁，因“腹痛2小时”来急诊就诊，自诉既往月经正常，此次月经延期，且量较前减少，接下来你为这位准备的检查是：

男，70岁，既往有高压病史，活动中突发剧烈头痛、呕吐，随即昏迷，无抽搐，伴大小便失禁，其可能的诊断为：

有机磷中毒临床表现通常包括以下症状：

基于临床仿真情景下急症诊疗思维的培训系列课程包括哪些主题：

偏头痛发作均有视觉或感觉先兆。

消化道大出血时，胃镜检查可能会加重出血，故不应早期胃镜检查。

休克患者都会有低血压的表现。

创伤初始评估过程中需全程注意对颈椎稳定性的保护。

对于50岁以上，尤其是有基础疾病的急性腹痛患者，首先应该鉴别危及生命的疾病。

休克主要可以分为分布性休克、（ ）休克、低容量休克和阻塞性休克。

消化道穿孔患者的典型立位腹部平片征象是（ ）

诊断肠系膜动脉栓塞的金标准是腹部( )

有机磷中毒机制是有机磷农药能抑制胆碱酯酶，使其丧失分解（ ）的能力，从而引起毒蕈碱、烟碱样和中枢神经系统症状。

gcs评分包括：( )、言语反应 、运动反应三个部分。

使用止血带止血每30min－1h缓慢放松多长时间

包扎的作用有

用卷轴绷带斜行缠绕前臂，每圈之间保持一定距离而不相重叠，此法为绷带基本包扎法的

肱骨骨折固定时要求

胸外按压的正确部位是

心肺复苏基础生命支持的内容包括

患者女性，70岁，护士巡视时发现其突然意识丧失伴抽搐，呼吸断续，瞳孔散大，在对其进行心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸的比例为

患者男性，59岁，患冠心病20年，某日突然神志丧失，呼吸不规则，即刻进行心肺复苏，心脏按压时下压胸骨的深度是

患者男性，47岁，突然神志丧失，呼吸不规则，即刻进行心肺复苏，判断心脏按压是否有效的主要方法是

病人在发病或受伤时，最好由谁来进行最初的救护

猝死病人抢救的最佳时间是

自动体外除颤器（aed）作为院外急救措施之一，需尽快携带aed至急救病人身旁的主要原因是

心跳骤停时最常见的心律失常是

以下哪项不属于气管异物的常见原因

心肺复苏时，判断及评价呼吸的时间不得超过

患儿男，3岁。进食豆粒时不慎呛咳，随即出现呼吸困难，面色发绀，神志不清。

指压止血时，将颈总动脉

股骨骨折，夹板固定法对木板长度的要求

用担架搬运伤员时，下列叙述不正确的是

某车祸病人右小腿截肢，截肢残端需采用的绷带包扎方法为

请思考孕妇若果发生气道梗阻，可以使用腹部冲击方法急救吗？若果不可以，采用哪种方式？可以查阅相关资料，和同学讨论完后总结出你的答案。

有关胸外电除颤的描述不正确的是

治疗室颤最有效的方法是

胸外除颤电极板放置的位置

电复律术后的护理，不妥的是

患者男性，48岁，炎热夏天，在外高空作业3h，出现头痛、头晕、口渴、皮肤苍白、出冷汗，体温37.2℃，脉搏110次/分，血压90/50mmhg,最可能的诊断是

某施工队10余人，中午在食堂就餐后3小时后出现腹痛、腹泻、呕吐等症状，并伴有恶心、呕吐，呕吐物为食用的食物，送至急诊就诊，最有可能是

中年女性，45岁，炎热夏天，天气闷热，在外面连续工作5小时，由于大量出汗导致失水、失钠等引起的周围循环灌注不足属于

患者男性，45岁，特殊工种，炎热夏天在高温下工作数日，近日出现全身乏力、多汗，继而体温升高，有时可达40℃以上，并出现皮肤干热，无汗、谵妄和抽搐，脉搏加快，血压下降，呼吸浅速等表现，考虑可能是热射病（中暑高热）。采取物理降温时应暂停降温的肛温是

患者男性，45岁，特殊工种，炎热夏天在高温下工作数日，近日出现全身乏力、多汗，继而体温升高，有时可达40℃以上，并出现皮肤干热，无汗、谵妄和抽搐，脉搏加快，血压下降，呼吸浅速等表现，考虑可能是热射病（中暑高热）。热射病的“三联征”

溺水急救首先应

溺水患者经抢救心跳呼吸复苏成功，下列生化监测结果，与病情不符合的是

非同步电复律适用于

刘某，在海中游泳时不甚溺水，被送到急诊室，查体：神志不清，口流海水，呼吸微弱，心率45/ min，血压90/60mmhg，医生不在场，护士处理正确的是

热衰竭病人的突出表现是

预防中暑最首要的措施是

下列属于细菌性食物中毒的是

最常见的细菌性食物中毒是

下列属于非细菌性食物中毒的是

电击伤对人的致命性是

中暑降温时冰袋禁放于

在电除颤时，应用力将电极板紧压在胸壁上，下压力量约为多少？为什么要用力紧压电极板？

不能通过心电监护观察的内容是

关于无创血压监测，下列不正确的是

关于多功能监护仪呼吸功能监测不正确的叙述是

关于脉搏血氧饱和度（spo2）监测错误的是

持续心电监护时下述哪项做法不当

心电监护中更换电极片和粘贴部位的时间最好为

不会影响spo2监测的因素是

某急性心梗病人行心电监护时，ecg显示qrs振幅低，原因可能为

某男人，69岁，主因车祸致伤胸腹部致肝脾破裂、多发肋骨骨折、肾挫伤，急诊行肝脾破裂修补术，术后入icu监测治疗。给他进行心电监护时，错误的护理是

既能观察是否有心律失常，又能监测血压变化的是

气管切开时，切口不能低于

住院病人因分泌物过多窒息而导致昏迷，立即行

固定气管切开套管不正确的护理措施是

气管切开患者切口窦道形成的时间大约为术后

气管切开术后最常见的并发症为

下列气管套管的护理措施不正确的是

休克早期的主要特征是

治疗休克的首要措施是

休克的临床表现下列哪项不正确

各型休克的共同特点是

休克病人的适宜的为？上下肢各抬高多少度？为什么？

使用止血带止血每30min－1h缓慢放松多长时间

包扎的作用有

用卷轴绷带斜行缠绕前臂，每圈之间保持一定距离而不相重叠，此法为绷带基本包扎法的

肱骨骨折固定时要求

胸外按压的正确部位是

心肺复苏基础生命支持的内容包括

患者女性，70岁，护士巡视时发现其突然意识丧失伴抽搐，呼吸断续，瞳孔散大，在对其进行心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸的比例为

患者男性，59岁，患冠心病20年，某日突然神志丧失，呼吸不规则，即刻进行心肺复苏，心脏按压时下压胸骨的深度是

患者男性，47岁，突然神志丧失，呼吸不规则，即刻进行心肺复苏，判断心脏按压是否有效的主要方法是

病人在发病或受伤时，最好由谁来进行最初的救护

猝死病人抢救的最佳时间是

自动体外除颤器（aed）作为院外急救措施之一，需尽快携带aed至急救病人身旁的主要原因是

心跳骤停时最常见的心律失常是

患儿男，3岁。进食豆粒时不慎呛咳，随即出现呼吸困难，面色发绀，神志不清。

用担架搬运伤员时，下列叙述不正确的是

某车祸病人右小腿截肢，截肢残端需采用的绷带包扎方法为

有关胸外电除颤的描述不正确的是

胸外除颤电极板放置的位置

患者男性，48岁，炎热夏天，在外高空作业3h，出现头痛、头晕、口渴、皮肤苍白、出冷汗，体温37.2℃，脉搏110次/分，血压90/50mmhg,最可能的诊断是

某施工队10余人，中午在食堂就餐后3小时后出现腹痛、腹泻、呕吐等症状，并伴有恶心、呕吐，呕吐物为食用的食物，送至急诊就诊，最有可能是

患者男性，45岁，特殊工种，炎热夏天在高温下工作数日，近日出现全身乏力、多汗，继而体温升高，有时可达40℃以上，并出现皮肤干热，无汗、谵妄和抽搐，脉搏加快，血压下降，呼吸浅速等表现，考虑可能是热射病（中暑高热）。采取物理降温时应暂停降温的肛温是

溺水急救首先应

最常见的细菌性食物中毒是

中暑降温时冰袋禁放于

不能通过心电监护观察的内容是

关于脉搏血氧饱和度（spo2）监测错误的是

心电监护中更换电极片和粘贴部位的时间最好为

气管切开时，切口不能低于

气管切开患者切口窦道形成的时间大约为术后

下列气管套管的护理措施不正确的是

休克的临床表现下列哪项不正确

气管切开术后最常见的并发症为

在急性中毒的治疗措施中，哪项是首要的

皮肤接触中毒首要的措施为　

各类休克的病理生理基础是

下列对休克病人的护理措施，不妥的是

气道异物梗阻的特殊表现为

机械通气病人潮气量设置主要根据

机械通气病人人工气道相关的并发症不包括

护士为使用呼吸机的患者吸痰，发现痰液黏稠不易吸出，错误的处理措施是

气管插管术禁用于喉头水肿的病人。

气管插管吸痰时可以上下提拉吸痰管，反复吸引。

女性，35岁，在甲状腺次全切除后4h，突感呼吸困难、颈部肿胀，口唇紫钳，紧急处理第一步应气管切开。

为保持电极与皮肤表面接触良好,应先消毒患者的皮肤。

心电监护安放电极片的位置需要避开除颤区域、骨骼隆凸处等部位。

为患者进行心电监测时要指导患者不要自行移动或摘除电极片。

容易发生气道异物梗阻梗阻的人群包括孕妇。

休克病人的血压和cvp都低，提示血容量严重不足。

判断休克已纠正除血压恢复正常外，尿量每小时至少应稳定25ml以上 。

急性中毒病员，在毒物种类不明时，一般选用的洗胃液是生理盐水。