财务会计业务序列知识题库试卷及答案分享
人群荷载属于()。
在桥梁施工中，预拱度的大小通常取()。
下列()属于扩大基础施工中常见的质量控制点。
桥梁总长是指()。
顶推法施工适合的桥梁结构形式是()。
预应力能够增加混凝土梁跨度的主要原因是()。
我国现行规范中，桥梁设计采用的作用分为()。
连续梁逐孔架设法不包括()。
预应力钢筋超张拉的目的()。
悬臂施工法一般不适于()。
为什么悬索桥是跨越能力最大的桥梁结构形式?
预应力筋的布置原则
桥型方案的比选有哪六个步骤?
请列出桥梁基础采用的主要形式，并回答哪些基础形式不适用于深水大跨结构?
预应力混凝土简支梁与钢筋混凝土简支梁相比有何优点?
桥梁建筑高度(名词解释)
计算跨径(名词解释)
桥位(名词解释)
完成“眼镜蛇”式时手臂撑不住。
完成“眼镜蛇”式腰部受到挤压。
课堂测试：颈部拉伸
“风吹树”式的正确技术
1.瑜伽练习的注意事项？ (多选
1.舞蹈式的习练中，抬起的腿应该在什么位置？
练习前屈式的目的是什么？
在前屈体式的习练过程中，是否可以屈腿练习？
如何进行正确的后弯练习？
在无穷大电网运行的同步发电机，当电流滞后于电压一相位角，原动转矩不变，而逐渐减小励磁电流，则电枢电流()。
同步发电机的极对数p=1，那么转速n=()。
同步发电机稳态运行时，若所带负载为感性，则其电枢反应的性质为()。
同步发电机参数x₀称为()。
同步发电机的极对数p=1，那么转速n=()。
直流电动机起动电流很大的原因是()。
旋转电机中分布线圈组电动势是集中线圈组的电动势()倍。
同步发电机带三相对称负载稳定运行时，转子励磁绕组()。
一台变压器原设计的频率为50hz，现将它接到60hz的电网上运行，当额定电压不变时，铁心中的磁通将()。
变压器各绕组的电压比与它们的线圈匝数比()。
三相异步电动机，转子转动时其定转子频率之间的关系为()。
变压器二次侧感应电动势e₂的大小表达式为()。
变压器的绝缘油在变压器内的作用是()。
变压器电压变化率的大小与()因素有关。
所有并列运行变压器的安全运行，正确做法是：让()变压器满载，其它变压器一律欠载。
若他励直流发电机转速升高20%，则空载时发电机的端电压将升高()。
变压器在()时效率最高。
欲使变压器的δu=0，那么负载性质应为()。
异步电动机的最大转矩()。
教师在进行“生殖与教育”一节的教学时，展示几幅图片：盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢，激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入的方式是
在感叹句、祈使句或表示坚决、自信等感情的句子里往往使用哪种语调
下列哪个选项不属于课堂组织教学的类型
关于使用例证时要注意的几点，说法错误的是
以下不属于理解提问类型的是
下列选项中与标志强化无关的是
在讲解dna分子的结构时，有的同学通过听讲，观察课本上的平面结构，就能想象到dna的空间结构——规则的双螺旋结构，但是有的学生依据这些信息不能想象出dna的空间结构。因此，老师准备出dna双螺旋结构的模型，相关的视频、动画，这样讲解和演示相互结合就使全体学生都能够理解了。这个案例中，最能体现变化技能的哪一目的
最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是
一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系的，最好使用哪种结课技能
教师引导学生观察教师出示的挂图，在这个过程中教师所采用的演示技能是
教学语言所应遵循的基本原则包括
讲解的实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其（ ），提示其（ ），从而使学生把握内在规律
以下属于回忆提问的是
关于语言强化，下列说确的是
以下属于变化技能目的的是
板书设计的目的是
使用系统归纳的结束方式能够达到的目的有
为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意
在教学过程中设计问题时应注意
下列选项中，属于演示技能要求的是
以学生已有的生活经验、已知的生物学素材为出发点的导入属于直接导入
旧知识导入就是以复习、提问等教学活动开始，是教师经常使用的一种导入方法
对于探究性实验的结果的分析，教师应组织学生通过对实验现象的观察和分析得出结论，验证已学过的知识
指导性组织是指对某些具体活动（如阅读、观察、实验、讨论等活动）进行组织，从而达到优化课堂教学的效果
在讲解重点、难点和问题的承转处，在叙述概念、定义、公式、定理处，说话要慢些，语调要高些，以引起学生的注意并有思考、记笔记的时间
语言技能是讲解的一个条件，但是不是讲解的唯一条件。
讲解的唯一媒体就是语言
运用提问是指建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题。
教师提出问题：为什么色盲是男性患者多于女性患者？学生要想解决这个问题就要分析产生这个结果的原因，这属于分析提问。
强化技能是指教师在教学中的一系列的促进和增强学生学习动力、保持学习力量的行为方式。
活动强化是指教师运用口头语言或书面语言，通过表扬、鼓励、批评等方式来强化教学的行为。
教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于计算式和方程式的板书
教师在讲授新课题之前，先引导学生观察生物体、标本、模型、图表、幻灯片、视频等教具属于旧知识导入
故事导入是用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来导入新课，这种导入方法能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效
在讲解重点、难点和问题的承转处，在叙述概念、定义、公式、定理处，说话要慢些，语调要高些，以引起学生的注意并有思考、记笔记的时间
特殊语言技能中的介入是指教师以不同的方式，处理学生的回答。这体现出教学语言的特殊性。
当学生回答不上来时，教师可以说：“你可能还没有想好，先坐下来考虑考虑，考虑好了再来回答。”此种组织方式属于情感诱导
讲解从形式上看就是教师单方面的活动
综合提问要用到一节课的重点或难点的地方，往往解决的是一节课的核心问题。对于综合提问如何回答不需要教师给予指导、提示和帮助
对于举手回答问题的同学不论回答的是否正确都应给予鼓励，这样有利于促进学生积极的思考
教师在书写正板书时可以为了节约时间用首字母c来代替“细胞”这一概念。
流程式板书是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式。
为了巩固所学知识，可以要求学生进行过度学习。
课堂讨论是指在教师的指导下，让学生围绕一个或若干个问题发表意见，共同求得正确结论的一种学生集体活动。
课堂讨论主要包括小组讨论、同桌讨论和全班讨论这三种形式。
芝加哥经济学派的代表人物弗里德曼对菲利普斯曲线加入了什么因素，从而提出了短期菲利普斯曲线和长期菲利普斯曲线?()
人力资本这种生产能力与劳动者本身的关系是什么?()
通常情况下，转移支付和补贴的增加与劳动力供给的增加之间有什么样的关系?()
我国劳动关系构建的目标取向是什么?()
通常情况下，转移支付和补贴的增加与劳动力需求的增加之间有什么样的关系?()
育龄妇女的初婚和生育年龄有一种什么趋势?()
菲利普斯曲线说明，失业率与货币工资增长率之间的关系是什么?()
非全日制工作的每周工作时间与法定劳动时间的关系是什么?()
局部均衡分析是经济学中用来考察几个市场、几个商品价格与供求关系变化份的一种分析方法?()
效率工资理论最重要的一个假设是，员工的有效劳动供给量或工作努力程度与工资水平有什么样的关系?()
影响劳动力流动的因素有哪些?()
影响劳动力参与率的因素有哪些?()
周期性失业的主要原因有哪些?()
隐性失业有哪些特征?()
劳动力供求关系类型有哪几种?()
公共部门的就业决策与企业部门的差异主要表现在哪些方面?()
如果只考虑劳动与资本两个生产要素，技术进步可以分成以下哪几种类型?()
工资的职能有哪些?()
劳动力市场是比较典型的非均衡市场的主要原因有哪些?()
企业最佳的生产方法是在什么曲线和什么曲线相切处实现成本最小化?()
工资刚性是指劳动力市场上的货币工资水平向下浮动的可能性或工资向下变动的弹性非常低。()
非自愿失业是一种市场非均衡现象。()
一般均衡分析是经济学中用来考察市场上所有市场、所有商品的价格和供求关系变化的一种分析方法。()
劳动力是人在劳动中运用的体力和智力的总和。()
paul veut ouvrir un compte, il s'adresse un employé de la banque .
il faut ouvrir un compte bancaire en ligne .
il est occupé ,il ne peut pas sortir .
je vais acheter cette voiture à prix .
il est difficile de s'habituer ce nouveau type de banque.
jacques invite visiter sa ferme .
est-ce que je peux ton vélo ?
ce travail a l'air .
je vais faire ces exercices ce dictionnaire .
il a décidé partir de bonne heure .
après deux heures de marche, elle se sent .
elle est touchée cette histoire .
elle tousse beaucoup, elle prend du sirop pour la toux .
c'est m'a conseillé de voir le médecin .
ce médecin a guéri, il va remercier .
c'est toi qui prends la décision , ça dépend toi .
ce travail est très dur, il ne convient pas .
-il fait beau aujourd'hui . - , il n'y a pas de vent .
étudiant , on doit beaucoup travailler .
il faut iser cette poire quatre .
il a une lettre à envoyer. donc il se rend la poste.
ces cours au besoin des étudiants en langue française.
il était fatigué , il a dormi tout la journée.
ces dernières années, les conditions de logement .
il vit en colocation et le loyer avec paul.
marie, qu'est-ce que tu as?tu sembles .
je n'ai rien à dire ce problème.
le téléphone a sonné, son départ.
pierre fait du sport façon régulière.
réussir ,il travaille beaucoup.
l'année dernière , mon anniversaire un dimanche.
impressionne beaucoup les touristes, ce sont ses beaux paysages.
chaque matin, elle sa fille à l'école avant d'aller au bureau.
olivia aime dessiner, je fait dessiner une belle fleur.
il ne faut pas manquer cette bonne occasion.
il regarde dehors téléphonant.
désolé, monsieur. cette affaire est de mon pouvoir.
elle a entendu mon cri ,et son visage vers moi.
quelle surprise! quel bon vent ?
si nous du temps demain soir, nous irons au cinéma.
elle est rentrée à la maison, elle fait tout de suite la cuisine.
le matin, nous avons cours de huit heures midi.
monsieur durand n'est pas là, il vient de en vacances.
a paris, il y a nombreux hôtels modernes.
monsieur li est souvent lui le soir.
il va y avoir une conférence le danger du tabac.
notre professeur quatre langues étrangères.
de partir, il dit « au revoir » à ses parents.
il est fatigant se lever tous les jours à sept heures.
divise ce gâteau huit.
choisissez la bonne réponse les quatre proposées.
l'aide financière, nous sommes sortis de la crise.
je suis vraiment désolé : j'ai mon livre chez moi.
personne ne l'a accompagnée , elle est partie .
nous avons aux jeux olympiques à la télévision.
le médecin m'a les gâteaux et l'alcool.
il a une villa pour passer ses vacances.
cet ordinateur ne marche pas bien, je vais réparer.
je terminer leurs devoirs avant d'aller dîner.
ce travail est trop difficile et elle ne peut pas habituer.
avant ton départ au japon, tu ton adresse.
elle a oublié nous parler de son voyage.
elle va partir vacances.
il est arrivé trouver une solution.
il prononce des paroles façon incompréhensible.
sa maison est très facile trouver.
il pleut,et j'hésite partir.
je n'ai pas compris, c'est comment tu as fait pour trouver mon adresse.
il faut être prudent , je ne donne pas les clés de mon appartement à .
—avez-vous des pommes？ —oui,combien ______ voulez-vous？
动词toucher在被动态中，只能以介词par来引导施动者补语。
法语中，以c'est...qui 结构来强调主语的句子都可以用ce qui... ,c'est...结构来表述。
des familles nombreuses 意思是许多家庭
elle a décidé à partir tôt .这是一个正确的句子。
quand il fait beau et quand je suis libre, j'aime me promener dans la ville.这句话中第二个quand ,可以被que代替。
法语中，动词的不定式可以做句子的主语。
renseigner qn 的意思相当于donner des renseignements à qn .