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下列操作过程属于油品一次加工的是（ ）。
下列物质中，哪些属于四大类石油化工基础原料。（ ）
下述标准等级属于国外先进标准的是（ ）。
油品分析报告包括分析报告和产品合格证两种。（ ）
石油中的灰分元素有as、si、ni、s等。（ ）
取样的试样容器应贴上标签，标签一般填写如下项目（ ）
以下说法不正确的是（ ）
在油品取样时，一般取样时间为完成转移或装罐的作业后（）
点样的测定结果能够代表试样的整体性质。（ ）
采取单个试样越多，组合后试样的代表性越好，越有利于分析。（ ）
测定汽油馏程时，为保证油气全部冷凝，减少蒸馏损失，必须控制冷浴温度为()。
“博士试剂”是指下列哪种溶液 ( )。
测定汽油馏程前，要用缠在拉线上的一块无绒软布擦洗冷凝管内的残存液。( )
测定溶剂洗胶质时，若蒸发浴温度超过规定，则结果偏高。 ( )
铜片腐蚀试验时，当一块铜片的腐蚀程度恰好处于两个相邻的标准色板之间时，则按变色或失去光泽较为轻的腐蚀级别给出测定结果。 ( )
导致闭口闪点测定结果偏低因素是（）。
哪项不是评价轻柴油和车用柴油腐蚀性的指标（）。
评价车用柴油的蒸发性指标主要有蒸气压、馏程和闪点。（ ）
轻柴油和车用柴油的50%蒸发温度反映其启动性。 （ ）
闭口杯闪点测定法规定试样含水量不大于0.05%，否则，必须脱水。（ ）
市场是指对某项商品或劳务具有需求的所有（ ）。
（ ）是指消费者对某物有强烈的渴求，而现有产品或服务又无法使之满足的一种需求状况。
下列不是营销组合4p的是（ ）。
整合营销中的“4c”指的是（ ）。
下例中运用了行为学理论所有权依恋症的是（ ）。
所谓的社会营销观念就是以消费者需求为中心的观念。
市场交易中交易双方都被称为市场营销者。
交换是市场营销活动的核心。
卖主总是比买主估价高是因为诱饵效应在起作用。
想让你提交的方案看起来不错，最好放在写的比你差的方案之后。
相对市场占有率高、市场增长率低的单位属于（ ）。
问题类战略业务单位的特征是（ ）。
天猫旗舰店“伊顿珍妮”出售的是英伦风女学生服饰和配件，这叫（ ）。
下列关于成本领先战略的描述正确是（ ）。
市场细分的有效条件是（ ）。
下列关于商标的正确说法有：（ ）。
在竞争程度较低的行业中，顾客忠诚度越高，说明企业的产品和服务水平越高。
市场细分就是根据消费者需要将整个市场划分为若干个子市场。
某轴承厂生产几乎所有规格的滚针轴承，该厂采用的是无差异营销策略。
顾客忠诚计划的目的是增加顾客粘性和跳槽成本。
唤醒消费者的需要与开拓新市场分别是产品生命周期（ ）阶段采用的策略。
关于中粮集团开设专卖店，下列描述不对的是（ ）。
电子门锁在我国处于( )。
花999元购买一对版对杯，商家卖的是（ ）。
某饭店不单独出租客房，而且将客房、膳食和娱乐一并收费，这种定价方法采取的是（ ）。
下列描述正确的是（ ）。
形式产品是期望产品的外在表现。
盒马生鲜就是新零售的代表。
公众号推荐是微信生态中的营销场景。
免费的本质是二段收费，即通过引流品带来流量，然后在利润品上赚钱。
“如果你能比你的邻居制造出更好的捕鼠器，人们就会踏破你的门槛”，这句话反映的营销观念是（ ）。
“我卖什么，顾客就买什么”，属于下列哪种观念？（ ）
奉行“消费者中心论”是贯彻（ ）。
海军军官莫里通过对前人航海日志的分析，绘制了新的航海路线图，标明了大风与洋流可能发生的地点。这体现了大数据分析理念中的（ ）。
河南的小米之家有电饭锅出售，这是因为（ ）。
下列关于基于大数据的营销模式和传统营销模式的说法中，错误的是（ ）。
大数据可用于（ ）。
关于大数据的特征，以下理解正确的是（ ）。
一家快餐公司通过视频分析等候队列的长度，然后自动变化电子菜单显示的内容。如果队列较长，则显示可以快速供给的食物;如果队列较短，则显示那些利润较高但准备时间相对长的食品。这是基于大数据分析的结果。
大数据的主要特征表现为商业价值高、处理速度快、数据类型多、数据容量大。
国之大事，在祀与戎。这句话出自（）。
下列战争中属于绝对战争的是（）。
“在人类历史中，没有一个时代是完全没有战争的，也很少有一代以上的人是不经过大型战乱的。大战几乎和潮汐一样，具有规则的起落。”这种说法对吗？
本课程涉及的战争不包括（）：
十九世纪末的，经历了（）惨败、洋务运动失败、戊戌变法流产，内忧外患形势严峻。
下列关于义和团的描述，错误的是（）：
西摩尔指挥的联军在（）遭到惨败。
义和团在北京围攻的主要目标之一是（）：
八国联军侵华期间，驻扎在京津地区的清军精锐部队是（）：
布尔人主要是（）。
从1901年3月，英国开始将分散在农场、乡村的布尔人平民关进集中营，其目的是（）。
布尔人游击战的成败主要依靠（）。
布尔人的游击战最终受挫的根本原因在于（）。
英国最终选择通过和谈结束战争的主要原因是（）。
日俄战争中因为旅顺之战而闻名的日军将领是（）。
日俄战争前期，攻防战是日俄双方争夺（）的核心。
戎马一生，积极投身侵略战争，死后被军国主义分子尊为“军神”的日军将领是（）。
日俄战争中的203高地位于（）。
以下战役中不属于日俄战争的是（）。
下列武器中，（）在第一次世界大战之前就已经投入使用了。
下列海战中，（）发生于第一次世界大战期间。
第一次世界大战摧毁了四个帝国（）。
下列战役中，（）不属于第一次世界大战。
第一次世界大战期间，德国处于（）之间，被迫进行两线作战。
1939年9月，德国闪击（），英法对德宣战，第二次世界大战爆发。
德国著名将领（）则提出了所谓的“坦克制胜论”。
（）5月，德军闪击西欧，荷兰、比利时、法国相继沦亡。
1944年12月，德军在（）发动了阿登战役，试图重现1940年的奇迹，但很快以失败告终。
下列战役中，除了（）都是美日之间进行的。
志愿军发起的（）战役彻底粉碎了美军在感恩节前占领整个朝鲜半岛的企图。
朝鲜战争爆发时，总统是（）。
我是历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官—这是联合国军司令（）的哀叹。
1951年，朝鲜停战谈判先在开城，接下来改在（）进行。
“钢多气少”是我们对朝鲜战争期间的美军的一个总结性评价，在这里“钢”指的是（）。
使用弹道导弹互射的“袭城战”发生在（）期间。
（）中东战争的结局标志着英法在中东地区的势力一落千丈。
第三次中东战争又称（），埃及、约旦、叙利亚三个损失惨重。
经过艰苦的努力，1979年3月，（）正式签署了和平条约。
在黎巴嫩战争中，（）损失惨重，被迫分散撤往其他。
多米诺骨牌理论是（）提出的。
越南战争的三个阶段不包括（）。
越南战争爆发时，南越的总统是（）。
越南战争期间，一共在越南投下了（）万吨炸弹。
1964年8月，声称一艘驱逐舰“马多克斯号”在（）遭到北越鱼雷艇攻击。国会随即通过了议案，授权总统约翰逊扩大战争。
关于新式武器，表述正确的是（）。
关于虎式坦克的描述，错误的是（） 。
数量不足、（）是二战时期纳粹德国很多新式武器的通病。
长期的反侵略战争中，我们往往强调非武器因素的重要性，主要原因是（）。
宋徽宗在《燕山亭》中写道“易得凋零，更多少、无情风雨。” 是通过（ ）国破家亡、失身为虏之痛。
木芍药是（ ）的别称。
“花落花开无间断，春来春去不相关。”是苏轼描写（ ）诗句。
下列不属于地生兰的有（ ）。
“岁寒三友”是指（ ）。
下列词语不是用来赞美竹子的是（ ）。
形容竹子可以用“生、形、体、色”四个字来描述。其中“生”是指（ ）。
我国传统的“赏兰”是指赏（ ）。
诗句“茉莉名佳花亦佳，远从佛国到。”中的“佛国”是指（ ）。
桂花是合肥、苏州、广元等城市的市花。
我国将农历八月称为“桂月”。
水仙只有单瓣一个品种。
茉莉寿命可达10-20年，树龄3-5年时开花最多，花的质量也最好。
牡丹的茎为木质，落叶后地上部分会枯死（ ）。
荷兰的“郁金香节”为每年的（ ）。
下列不是郁金香的别名的是（ ）。
李白的诗句“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”是借牡丹赞美（ ）的花容月貌。
“花中之王”是对（ ）的美誉。
银杏属于银杏科（ ）乔木。
铁树的茎中可以提取淀粉，可制成颗粒状，这就是美味可口的（ ）。
银杏是“雌雄异株”植物。
苏铁是雌雄同株的植物（ ）。
银杏由于树龄极长，所以以（ ）的复姓命名为“公孙树”。
桃花一般先展叶再开花。
桃花与桂花均属于木犀科乔木。
石榴通常在（ ）月开花。
“桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！”的诗句出自（ ），其生动描写了南宋诗人陆游与唐婉的爱恨离别。
月季是蔷薇科半常绿小灌木，也是十大名花之一，被誉为（ ）。
银杏为热带树种。
石榴的生长习性是先开花后展叶。
桃花一般先展叶再开花。
昙花为雌雄异株植物。
昙花的花期很短，大概只有4-5小时。
【单选题】
【单选题】
【单选题】
【单选题】
【单选题】
（）和（）这是按的界限来区分。
不论是外语或非本族语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为（）。
第一语言教学包括其他预压你作为第一语言的教学和（）。
对外汉语教学回答（）的问题，关注学习与教学活动本身。
第一语言和第二语言是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。
在,汉族的孩子出生以后,他的第一语言是汉语。
非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。
“汉语国际教育”专业（本科）是原“对外汉语” 、“语言文化” 和“文学” 三个专业的合称。
对外汉语教学的核心内容是通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征、学习规律、教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。
有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为（）。
清华大学“东欧交换生语文专修班”于 1951 年初正式开课，拉开了新外国留学生汉语预备教育的帷幕。
1978年，北京语言学院正式创办了外国留学生四年制现代汉语本科专业。
清朝时期是对外汉语教学大发展的时期。
出版于1971年和1972年的汉语教材是（）。
1999年，北京语言文化大学开始招收攻读对外汉语教学方向博士学位的外国留学生。
我国史书中比较早的关于既懂汉语又懂另外一种语言的记载出现在（）中。
明朝末年（）来，为了学习汉字，他们开始用拉丁字母来拼写汉语。
1605年，意大利耶稣会传教士利玛窦在北京出版了（），其中有4篇汉字文章加了拉丁字母的注音。
初创阶段的对外汉语教学基本不涉及讲授（）。
1980年出版的《基础汉语课本》，是到那时为止按（）编写的一部最成熟的教材。
语言学研究大体可以分为——理论语言学和具体语言学两大类。
语言大系统下面的（）语义等分支系统，有各自的规则。
语言不仅是人类交际工具，人类的主要思维活动——概念思维必须借助于语言（词和句子），通过概念、判断、推理等形式来进行。
汉字是意音文字，每个方框字基本上记录一个单音节语素，是一套与众不同的书写符号系统。
语言教学所要求对目的语掌握的熟练程度往往超过一半一般学科教学所要求的达到标，因此学习的成功率相对其他学科要小。
瑞士语言学家（）指出语言(langue)和言语(parole)之间的关系。
语言有极大的（），可以用有限的语言规则生成无限的表达意义的语言形式。
汉语词汇方面的特点是有丰富的量词和（）。
（）是从一定的教育和教学目的出发,在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识，而制订的指导教学工作的一些基本要求。
对于汉语学习者，汉语语音最大的难点在于（） 。
人脑主管全身的知觉、运动和思维记忆等活动,是中枢神经系统的所在地也是言语中枢的所在地。
记忆可以分为一般记忆和第二语言记忆两类。
（）无意义内容的识记遗忘得快。
如果把超过刚能背诵的程度的继续学习称为“过度学习”，过度学习达 150％时遗忘最少。
就第二语言教学而言，行为主义心理学、认知心理学和人本主义心理学对学习理论的影响最大。
大脑左侧皮层第三额回部分受到损害的病人丧失了说话能力:说话缓慢、发音走样,只能说一些孤立的词,缺少语法成分。大脑的这个区域就叫（）。
（）是过去的经验在人脑中的保存和提取,是人脑对过去经历过的事物的反映。
（）是对已识记的第二语言知识和技能加以巩固，也是对已形成的暂时神经联系痕迹加以巩固， 使之长期存留在脑中以备应用。
认知心理学把人看做是信息加工者，人脑中对信息进行加工的过程就是（）。
对外汉语教学中的文化教学包括（）、基本国情和文化背景知识和专门性文化知识。
习得是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，（）地获得一 种语言。
乔姆斯基认为人们习得语言是要把这些复杂的规则“内化” （internalization），达到自动运用的程度，成为理解和产生言语的基础。
儿童第一语言习得的功能论的代表人物是英国语言学家皮亚杰 。
中介语的偏误有顽固性和反复性的特点。对。
儿童习得第一语言的过程是建立概念、形成并发展思维能力的过程。语言能力是与思维能力同时发展的。
儿童第一语言的习得，是在不知不觉中习得第一语言的，是一种（）的行为。
习得需要大量的时间，习得的效果一般都比较（）。
认知论认为儿童遇到新事物、新经验,总希望把它结合到原有的图式中,使其成为自身的一部分，这就叫（）。
两种语言的差异导致（），并造成第二语言习得的困难和学生的错误。
成人在课堂中习得第二语言要从学发音开始，从最基本的词汇和语法开始，学习的进展完全取决于（）。
对比分析是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点。
失误是指偶然产生的（），这种错误没有什么规律，即使操本族语的人也常常会发生。
第二语言教师，应根据不同年龄学习者的特点，采取不同的教学方法，发挥学习者的优势。
情商是人的一种心理机能，是成功地认识客观事物和解决问题的各种心理因素的总和，是由观察力、 注意力、记忆力、思维能力、想像力和创造力组成的综合能力。
回避的交际策略指的是回避某一话题或放弃表达某一信息。
对比分析的基本步骤包括描写、选择、对比和（）。
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）等方面的特点。
影响第二语言习得成功与否的根本因素是学习时间的（），而并非学习开始的早晚。
元认知策略就是对自己的认知过程进行反思和研究，可以说是对（）的认知。
动机是激励个体从事某种行为的（）动力，常表现为为达到某种目的而付出努力的愿望。
各种不同教学法流派之间的差异,主要是由于对语言本质特征和对语言学习规律有不同认识,因而对教学规律有不同看法。
语法翻译法用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段。
直接法以口语教学为基础，先听说后读写。但不强调语音、语调、语速的规范。
听说法是本世纪 40 年代产生于的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称（）。
交际法根据学以致用的原则，有针对性地对不同专业的学习者进行“专用语言”的教学。
语法翻译法又称“传统法”或“古典法”，以系统的（）为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力。
（）在教学中排除母语，排除翻译，采用各种直观手段用目的语学习目的语，课堂教学常用扮演角色或演戏的方式。
听说法的代表人物有（）、弗里斯和拉多。
交际法是以（）为纲、培 养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。
交际法的代表性的教材（）。
汉语教学内容的语言要素包括汉语语音、词汇、语法和汉字。
汉语课堂教学中的练习可以分为控制练习，半控制练习和自由练习。
语言测试是根据一定的评估目的，以抽样方式通过有限试题来诱导出受试者的语言行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的该语言的知识和能力。
典型的水平测试包括月考、期中、期末测验等。
客观性测试（）容易满足统计学的要求。
对外汉语教学基本阶段的主要课程包括汉语技能课，汉语言知识课和（）。
教材是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的（）。
（）具有重复性、机械性、密度大、频率高、有错必纠等特点。
（）的测试内容必须以教学大纲、教材、教学内容为依据。
根据评分时是否需要凭主观判断，测试可以分为主观性测试和（）。
语音教学的根本任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话（）的发音，为用口语进行交际打下基础。
词的教学应与语音教学相结合，在一定的语流中掌握词汇。
汉字教学的任务以汉字形、音、义的构成特点和规律为教学内容，帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。
我们将汉语学习大致分为三个阶段：初级，中级和高级。
课堂教学成功与否的关键在于如何处理好以学生为中心，和以教师为主导的辩证关系。
加强词汇的重现与复习可以（）。
（）是汉语作为第二语 言教学最显著的特点。
初级阶段的汉语教学应听、说、读、写并重，（），教学活动交际化。
备课是课堂教学的基础，具体备课工作包括分析教材、（），确定教学方法。
教师的提问、学生的回答和（），就构成了典型的师生会话的结构。